重庆中考为大家带来2025年重庆中考语文、物理、化学试题有什么特点的详细讲解，希望能帮助大家顺利备考哦。预祝大家考试成功哦。

　　2025年重庆中考语文、物理、化学试题有什么特点?

　　今年的语文试题遵循“守正创新，稳中有变”理念，在保持试题延续性的基础上，持续深化改革，呈现出以下鲜明特色。

　　价值导向，彰显学科育人功能

　　试题落实“立德树人”这一根本任务，有机融入中华优秀传统文化、革命文化(如红岩精神)、社会主义先进文化(如人工智能)，引导文化自信，彰显语文学科育人功能。优秀传统文化方面，综合性学习的“孝亲敬老”、文言文的君子高洁人格、文学类文本的勤劳善良、乐于助人等传统美德，体现了对中华优秀传统文化的传承。

　　这次特别注重重庆地域文化特点，如基础部分的文段涉及重庆城市景观、自然风光、历史文化、红岩精神。其中，第4题还特别对重庆城市精神的内涵进行探讨，以激发学生对家乡文化的热爱与认同。这些内容，价值导向鲜明，彰显学科育人功能，让学生在文化浸润和精神陶冶中，增强文化自信。

　　依标命题，全面考查学生核心素养

　　今年的试题严格依标命题，全面考查学生语文核心素养的发展水平。

　　语用方面：第6题综合性学习中的口语交际、实用类文本第18题体现了对语言运用能力的考查。思维方面：第5题整本书阅读、第16题传统人事、第21题作文均涉及评价思辨;第11题的多文本比较、第20题拟写评价标准涉及发现探究。审美方面：古诗文积累和文言文阅读，凸显对自然山水的审美体验;散文阅读涉及文学审美……以此全面考查学生的语文核心素养。

　　试题遵循新课标倡导的“教学评一致”，体现教考衔接，显性或隐性关联教材，如关联教材中的新闻单元、“孝亲敬老”综合性学习等，对一线教学将起到良好的导向作用。试题难度系数在0.7左右，与往年持平。

　　着力实践，考查真实情境中问题解决能力

　　核心素养强调真实情境中解决问题的能力，试卷设置了多项实践性任务，如围绕“文化之约”主题，设置“巴渝文化寻踪”“经典文化濡染”“优秀传统文化承传”三个任务。第6题讨论“孝”的内涵，转述活动通知。“实用类文本阅读”在“编辑AI新闻专版”主题活动中，设置“新闻阅读”“新闻采访”“新闻写作”三个任务。其中，“新闻采访”要求学生提出采访建议、拟定采访问题。这些任务旨在引导学生在真实情境中，综合运用学科知识解决问题，以应对复杂多变的现实生活。

　　适度创新，回应学生成长需求

　　今年试题在保持稳定的前提下，有一定创新。如实用类文本第17-20题，过去更多是自然科技和文化阅读，今年第一次考查“新闻”，结合教材，围绕“如何正确使用人工智能”这一热点，对新闻阅读、新闻采访、新闻写作进行结构化考查，考查学生媒体素养，回应学生成长需求。第21题作文，让学生对“天空”进行创意解读与个性化表达，引导学生树立正确的人生观和价值观;演讲稿“心怀热爱，奔赴未来”，激发学生面对未来的勇气。

　　总之，本次试题既有传承，也有创新。既贴合语文教学现实，也关注语文前沿改革。命题组期望以评价推动语文变革，让教学真正致力于语文核心素养的发展，从而真正实现为学生未来发展奠基，为学生幸福一生而负责的根本目的。

　　为贯彻落实全国教育大会和二十大报告精神，落地落实立德树人教育根本任务，根据中共中央、国务院《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》和“双减”政策要求，今年的重庆物理试题命制，严格按照《义务教育物理课程标准》(2022年版)要求依标命题，凸显物理学科育人价值。试题全面覆盖学科主题内容，突出主干知识，体现了学科能力和素养立意;试题贴近教学和生活实际，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念;试题注重与中华传统文化、当代科技发展和工程实践等方面的融合，能充分发挥物理考试评价的育人导向。具体体现在如下三个方面：

　　严格遵从依标命题，发挥评价育人功能

　　今年物理试题的考查内容，涵盖了《义务教育物理课程标准》(2022年版)中科学内容的一级和二级主题覆盖率达100%;高度重视实验探究、实践活动与科学内容的三个一级主题的深度融合，严格遵从了“依标命题”原则，依据教育部对“两考合一”试题命制要求，结合重庆教学实际进行试卷规划和难度控制，严格按学业质量标准开展试题命制，充分遵从物理学科的基础性、实践性和科学性，充分体现新课程理念。凸显了物理新课标中，学业质量标准对教师教学、学生学习和考评评价的指导的一致性，充分发挥评价的育人功能。

　　精选素材五育设问，凸显学科育人导向

　　今年的物理试题，在素材的选取上更加贴近和联系学生的日常生活、学习生活、实践活动、拓展活动，关注现代科技、前沿信息及新能源材料、关注新农村建设、关注民生、关注中华优秀传统文化等。如编钟乐舞、中药电煎壶、乒乓球、古诗词物理意境AI作画、蓝鲸号无人艇、多档电炖锅等素材的选择，涵盖了德智体美劳五个方面来进行问题设计，让学生在解答相关物理问题的过程中，明确“是什么”“为什么”“怎么办”，从而树立正确的价值观念、必备品格和关键能力，让学生得以全面发展，体现物理学科的育人价值和育人导向。

　　关注解决真实问题，回归学科育人本质

　　今年的物理试题，在遵循往年的题型结构和难度结构基础上，更加关注科学问题的设计。

　　一是重视科学问题与真实情境的深度融合。在力、热、声、光、电五大板块的经典问题考查中，均选择日常生活中的现象和事件自然生成问题，问题的设计基于能让学生从生活逻辑转化为学科逻辑，能积极探索基于真实情境去发现科学问题，探索大自然的奥秘，并能用物理知识解决实际的问题。如第5题，用筷子“挑”重庆小面的情境设置，设计了关于机械杠杆和摩擦力两个内容的科学问题，要求学生根据杠杆的分类情况，能正确分析捞面筷子在使用时属于费力杠杆，捞面过程中面条滑落会受到摩擦力的作用。

　　二是关注科技发展与物理学科的紧密联系。在选择、填空、实验、计算四大基本题型结构中，均选择了现代科学技术快速发展的实例生成物理问题，问题的设计基于能让学生在信息的处理、问题解决的过程中明确物理学科与现代社会、工程实践、科技进步有着非常密切的联系，从而树立学科自信，科技自信，民族自信。如第3题，AI根据古诗的意境融入新农村建设元素创作了国画作品，有群山、风力发电机、山间大雾、湖里的小船倒影、新农村房屋、街道、太阳能路灯等，要求学生利用所学物理知识正确分析雾的形成原因、倒影形成原理、风力发电机能量的转化、电路的组成。第19题有关蓝鲸号无人艇浮力、水下压强以及浮力变化等物理知识与科技发展及应用的密切联系。

　　三是体现科学探究对素养培育的重要作用。实验探究试题的问题设计，基于学生的基本实验操作、证据获取、分析论证等科学探究要素评价的考查，更关注了对实验探究过程中学生的思维能力、质疑能力和创新能力的考查。让学生基于证据，在思考、质疑的基础上提出解决方案，进行实验创新，从而达成对学生科学探究能力的培养和科学素养的真实考查。如第17题，利用创新改进后液体压强计的去测量液体的密度。另外在选择、填空和计算题型上也都有体现，尤其是计算题最后一题，在第(3)小问的问题设计上是对符合要求的电路设计，是一个开放性的问题。体现了学科在科学思维能力、探究能力和创新能力等方面的素养培育。

　　总的来说，今年重庆的中考物理试题做到了试题导向明确、难度结构稳定、原创价值度高、形式内容新颖。试题注重考查学生的学科综合素养，重视对探究能力、科学思维和质疑精神的考查，注重学科与现代社会、科技发展、工程实践，以及与中国优秀传统文化的联系，在培养学生学科核心素养的同时，实现全面育人。

　　今年的化学试题较好地落实了《中共中央办公厅 国务院办公厅关于进一步减轻学生作业负担和校外培训负担的意见》、《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》等文件的精神，严格按照《义务教育化学课程标准》的内容和要求命制，聚焦学科素养和学生的终身发展，有利于导向义务教育阶段化学教育教学。具体特点如下：

　　坚持正确导向，落实立德树人

　　试题遵循立德树人为根本任务，注重对学生爱国主义教育、弘扬中华传统文化和社会主义先进文化等方面的考查。

　　试题素材涉及新教材实验相关图标、环境日主题活动、世界卫生大会、蛇孢菌素抗癌、薄膜铌酸锂雷达芯片、氨气在氧气中燃烧、高端芯片制造、科技创新、钢铁使用及防护、“碳中和”及甲醇燃料、海水利用、燃料电池等。这些素材的运用和考查彰显了我国在化学方面悠久的文化和在当今取得的成就。体现社会主义核心价值观，有利于学生形成正确的人生观和世界观，充分彰显了化学学科的育人价值。

　　践行五育并举，落实“双减”要求

　　试题素材涉及化学与时代要求和社会热点，如“劳动教育 ”“环境保护”“碳中和及转化”“无人机制造”“智能驾驶”等，从而导向学生德智体美劳全面发展。重点考查基础知识和主干知识，以2024版新教材为载体，部分素材如“实验相关图标”“探究燃烧的条件”“气体的实验室制取”“水的组成及变化的探究实验”“探究质量守恒定律”“酸碱盐性质”等都直接取材于教材，杜绝了繁、难、偏、怪、旧题目，杜绝考查高中内容和竞赛内容，很好体现了双减要求。

　　严格依标命题，保持试题稳定

　　严格按照2022版义务教育化学课程标准命制试题，保持教考衔接，确保学考一致，体现教学评的一致性，试题立足化学主干知识，重点考查必备知识。例如，对燃料能源的考查、氧气制备、燃烧和灭火、仪器的使用、物质的分类观、守恒观、微粒观、转化观等，对化学用语、基本概念和原理、元素及化合物、典型物质、化学实验和计算等，知识点覆盖率达95%以上。能力层次方面，以“知道”“了解”“运用”为主，渗透“化学观念”“科学思维”“科学探究与实践”“科学态度与责任”等化学新课标理念。试题难度分布合理，容易题、中等题、难题比例为6:3:1，试题严谨和规范，内容科学，提问明确，全卷难度预估与2024年相当。

　　发挥评价功能，推动教学改革

　　试题围绕化学主题，充分发挥教育教学和评价功能：

　　一是精选真实情境素材，彰显学科价值。如化学与人体健康、合理用药、营养物质、液态甲醇(CH4O)燃料、化学肥料、燃料电池等。

　　二是改变试卷结构(选择题减少1个，计算题减少分值，增加填空题和实验题的分值)。增加了对新课标中“学生必做实验”、实验相关图标、新的探究实验的考查，不再涉及新课标已删除的内容，展现了试题的时代性和综合性。

　　三是渗透化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任等核心素养，指向图像分析、化学工艺流程、基础实验操作，气体制取、物质的鉴别提纯检验除杂、实验探究能力，以及社会热点，控制了阅读量，适当增加了信息量和开放性，增加了简答题的量，关注对学生深度思维的考查，外显学生的思维，促进大概念统摄下的教学改革。

　　坚持试题原创，力求守正创新

　　试题稳中求变和求新，全部原创。基于知识和内容不变，尝试改变固化的命题方式，减少单一性问答，增加实验方案设计、反思、评价等文字性描述试题，在试题呈现形式、辩证思想、思维方法、情境素材、设问的角度等方面力求创新。加强对学生科学思维、科学态度与责任的考查，通过创设真实的问题情景，要求学生用文字评价学生在解决与化学相关的真实问题中的质疑能力、批判能力与创新意识。创新实验探究题既重探究，更重思维，涉及利用技术和工程方法解决实际问题等跨学科知识和内容。

　　如14题对实验操作、现象或结论的分析;如15题数形结合，从多个角度考查质量守恒定律，突显新增实验教学;20题在化工流程中，融入对新能源的评价，引导学生形成绿色化学和可持续发展观;21题探究同一装置多种物质及其性质，突出学生的环保意识;22题从定性到定量，再到探究实验，指向学生深度思维，很好体现了今年试题的新颖性和原创性。

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