重庆市高等职业教育对口招生考试组考方式及学科分值调整有关问题的解答！重庆中专升学相关信息，具体相关详情重庆中专招生网已经整理好了，希望可以帮助到大家一起来看看!

　　重庆市高等职业教育对口招生考试

　　组考方式及学科分值调整有关问题的解答

　　    1.本次调整的主要内容是什么?调整后的新方案从什么时候开始实施?

　　    答：本次重庆市高等职业教育对口招生考试(以下简称高职对口招生考试)方案调整，主要包括两个方面。一是组考方式。将现行语文、数学、英语合卷合堂考试(共150分钟)调整为分卷分堂考试。调整后，语文、数学、英语考试时长分别为150分钟、120分钟、90分钟;专业综合理论测试时长不变(120分钟)。二是学科分值。总分750分保持不变。语文增加50分(由100分增加到150分)，数学增加20分(由100分增加到120分)，专业技能测试减少70分(由250分降低到180分)，英语、专业综合理论分值不变(分别为100分、200分)。

　　    调整后的新方案从2027年高职对口招生考试(即2024年入学的中职新生年级毕业升学考试)开始实施，以给中职学校教学和学生学习更充分的准备时间。

　　    2.为什么要将3门文化课由合卷合堂考试调整为分卷分堂考试?高职对口招生考试文化素质分卷分堂考试的省(自治区、直辖市)有多少?

　　    答：将语文、数学、英语3门文化素质课由合卷合堂调整为分卷分堂考试，主要有三方面考虑。一是分卷分堂考试，单科考试时长增加，可适当增加试题数量，有利于提高考试的信度、效度和区分度，降低考试的偶然性。二是每门学科单独呈现考试成绩，有利于中职学校更好地评价各学科的教学情况，加强教学管理和教学改革。三是分卷分堂考试，分科呈现成绩，有利于更好地体现考生的单科素养，为高职院校人才培养提供更具体的依据。

　　    据统计，目前高职对口招生考试文化素质实行分卷分堂的省(自治区、直辖市)超过20个。

　　    3.为什么要增加语文、数学的分值?调整后文化素质成绩在总成绩中占比多少?其他省市高职对口招生考试文化素质成绩占比是什么情况?

　　    答：语文、数学是学生综合素养、逻辑思维和终身学习的基础，在人的终身发展中具有极其重要的作用。适当增加语文、数学的分值，是为了顺应职业教育内外环境的深刻变化，引导中职学校加强和改进语文、数学的教学，引导中职学生更加重视文化基础课学习。一是中职毕业生去向的变化。过去中职毕业生主体是就业，现在是升学，中职学校主要任务由为社会直接输送技术技能人才转变为向高等职业院校输送高质量的生源。学生适应进入高校后的学习要求，语文、数学的基础极为重要。二是社会对人才素质要求的变化。随着产业迭代升级，社会对各级各类人才和劳动者的文化基础及学习能力要求日益提高，中职阶段需加强文化课教学，为学生终身学习和长远发展奠定更好的基础。三是人民群众教育需求的变化。随着经济社会的发展，家长对学生文化素质更加关切，对孩子的长远发展期望更高，中职学校需要更加重视语文、数学的教学。

　　    本次调整后，我市高职对口招生考试文化素质成绩占总成绩的比例为49.3%。据统计，全国文化素质成绩占总成绩比例超过50%的省(自治区、直辖市)有近20个。

　　    4.增加语文、数学的考试时长和分值，是否意味着这两科的试题难度一定会增加?是否会降低对口招生的录取率?

　　    答：增加语文、数学的考试时长和分值，肯定会增加试题数量，但试题数量和试题难度并没有相关性。命制试题时，将根据国家对中职学校的教学要求、高职院校人才选拔要求，以及中职学校生源总体实际，合理确定试题的难度和区分度。

　　招生录取率的高低，与学科的分值比例没有相关性，而是取决于当年的考生规模和招生计划。

　　    5.本次调整减少了技能测试分值，是否说明中职学校专业技能教学不重要了?

　　答：本次调整，仍然坚持中职学校职业教育的类型定位，坚持“文化素质+职业技能”的测试方式，虽调减了专业技能测试的分值，但调减的幅度不大，职业技能分值占总成绩的比例仍然超过50%。各中职学校要处理好文化课与专业课的关系，处理好专业综合理论与专业技能教学的关系，注重中、高职的衔接贯通，重视专业技能教学，为高职院校培养高质量的生源，为学生长远发展奠定更坚实的基础。

　　    6.本次调整，经过了哪些研究论证程序?

　　答：高职对口招生考试既事关广大考生的切身利益，也事关职业教育的改革发展。市教委对此高度重视，十分审慎，作出决定前，开展了一系列工作。一是深入调研。深入学习教育部关于高职对口招生考试的有关文件精神，对全国各省(自治区、直辖市)高职对口招生考试的组考方式和学科分值进行了全面调研。二是会议研讨。先后6次召开研讨会，50多所中职学校、30多所高职学校、部分区县教育部门、教研机构，以及市教育考试院、市教科院、市教育评估院共约150人参加，在此基础上拟制调整方案。三是广泛征求意见。方案形成后，会议征求了有关单位意见，书面征求了全市所有区县教育部门、中职学校、高职院校、有关市级部门(单位)的意见，以及通过市教委官网向社会公开征求意见，并对反馈意见进行了认真研究吸纳，经市教委2025年第1次主任办公会议审议通过后印发。

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